ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣΙΝΟΥ: Ιανουαρίου 2016

ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015-2016

ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣΙΝΟΥ

ΤΗΛ. ΣΧΟΛΕΙΟΥ: 22874633 ΤΗΛΕΜΟΙΟΤΥΠΟ: 22852929

ΗΛ. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: dim-asinou-lef@schools.ac.cy

ΟΝΟΜΑ ΓΕΝΙΚΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ: Σπυρούλα Χατζηνικολάου

Α. Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Πρόληψης της Παραβατικότητας

ΟΝΟΜΑ ΙΔΙΟΤΗΤΑ

1. Σπυρούλα Χατζηνικολάου Βοηθός Διευθύντρια

2. Μαρία Μπεκρή Δασκάλα

3. Αντρέας Αλλαγιώτης Δάσκαλος

4. Γεωργία Μυλόρδου Δασκάλα

5. Μαρία Ηλιάδου Δασκάλα

6. Ελένη Ασπρομάλλη Δασκάλα

7. Ζήνα Αστραίου Δασκάλα

8. Ελένη Χατζηπιερή Δασκάλα

9. Φώτης Μπεκρής Πρόεδρος Κ.Μ.Σ

10. Στέλιος Πολυκάρπου Πρόεδρος Συνδέσμου Γονέων

11. Δήμητρα Νικηφόρου Επισκέπτρια Υγείας

Β. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ

1. Θέμα: Προσδιορισμός και ενίσχυση της ταυτότητας μας μέσα από τη μελέτη της τοπικής περιβαλλοντικής και πολιτιστικής ιστορίας με ταυτόχρονη αποδοχή της διαφορετικότητας.

2. Στόχοι:

Οι μαθητές κατά τη διάρκεια και κυρίως με το τέλος του προγράμματος αναμένεται:

2.1. Να αποδεχτούν το σχολείο ως φορέα πολιτισμού και τη σχολική ζωή ως διαδικασία απαραίτητη για την ψυχοκοινωνική τους ωρίμανση.

2.2. Να αναζητούν τη χαρά εργασίας, της μάθησης, της συνεργασίας, της αλληλοαποδοχής, της δημιουργικότητας, της συμμετοχής, της προσφοράς.

2.3. Να αποκτήσουν γνώσεις και μεταγνωστικές δεξιότητες, να καλλιεργήσουν στάσεις, να εσωτερικεύουν αξίες με στόχο την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους.

2.4. Να γίνουν μέτοχοι και συμμέτοχοι στη διαδικασία της μάθησης και στη λήψη αποφάσεων που αφορούν τη βελτίωση της σχολικής τους ζωή.

2.5. Να ανακαλύψουν ότι πηγή γνώσης και διαδικασία μάθησης δεν είναι μόνο ο δάσκαλος και η εργασία στην τάξη αλλά και ζωντανοί φορείς παιδείας και πολιτισμού όπως ιερείς, παλαιοί δάσκαλοι στις κοινότητες, παλαιοί αγωνιστές, πρόσφυγες, καλλιτέχνες, τεχνίτες, απλοί γέροντες κ.ά.

2.6. Να γνωρίσουν τα βασικά χαρακτηριστικά της κυπριακής βιοποικιλότητας: χλωρίδα, πανίδα, οικοσυστήματα.

2.7. Να αναπτύσσουν πρωτοβουλίες και συμμετοχή σε δράσεις για την προστασία της βιοποικιλότητας.

2.8. Να οργανώνουν εκστρατείες ενημέρωσης του κοινού για την κυπριακή βιοποικιλότητα και για τις επιπτώσεις στην ποιότητα ζωής από την υποβάθμιση της βιοποικιλότητας.

2.9. Να οργανώσουν εκστρατεία ενημέρωσης των κοινοτήτων για την κυπριακή βιοποικιλότητα.

2.10. Να βιώσουν το ρόλο του μικρού ερευνητή σ’ ένα μικρό εργαστήριο επιστημονικά εξοπλισμένο, χρησιμοποιώντας τη συνεργατική και τη διερευνητική μέθοδο. Στα πλαίσια αυτά να:

α. Συλλέγουν και εκμαιεύουν πληροφορίες.

β. Αναλύουν και συνθέτουν πληροφορίες.

γ. Αξιολογούν και παρουσιάζουν ολοκληρωμένη έρευνα.

3. Συνοπτική καταγραφή δράσεων:

3.1. Ενημέρωση των γονιών/συνεργατών στις κοινότητες για τους στόχους και τις δράσεις του Προγράμματος αλλά και για τους τρόπους για τη δική τους συμμετοχή, εμπλοκή και βοήθεια στην επιτυχία του. (Μέσω ειδικής παρουσίασης σε συνάντηση γνωριμίας αλλά και μέσω ενημερωτικών δελτίων του σχολείου προς γονείς και της ιστοσελίδας του σχολείου).

3.2. Αφιέρωμα στο Πρόγραμμα σε συνεδρίες του διδασκαλικού συλλόγου με σχετικές επιμορφώσεις συναδέλφων.

3.4. Γνωριμία με την χλωρίδα της περιοχής και με προϊόντα που σχετίζονται με αυτή

3.5. Γνωριμία με την πανίδα της περιοχής και με προϊόντα που σχετίζονται με αυτή.

3.6. Επίσκεψη στο δάσος Ασίνου σε συνεργασία με δασικούς λειτουργούς

3.7. Γνωριμία με τα βότανα της περιοχής και τις ιδιότητές τους

3.8. Δημιουργία βοτανόκηπου στη σχολική αυλή

3.9. Διοργάνωση ημερίδας στο σχολικό χώρο με στόχο την προβολή των τοπικών προϊόντων πανίδας και χλωρίδας. (Ετοιμασία σακουλιών με βότανα, συλλογή από συνταγές με τοπικά προϊόντα, δημιουργία αφισών, παρασκευή τοπικών συνταγών κ.α)

3.10. Συμμετοχή του σχολείου μας στο Διαγωνισμό «Μαθητές στην Έρευνα- ΜΕΡΑ 2014-2015» με θέμα «Η ιστορική καταγραφή και ο τρόπος λειτουργίας των δημοτικών σχολείων κατά τον ένοπλο απελευθερωτικό αγώνα 1955-1959».

3.11. Οργάνωση εργαστηρίων στο χώρο του σχολείου μας με πρόσκληση ειδικών από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο για να εισαγάγουν τους μαθητές μας στην ερευνητική εργασία.

Γ. Προγραμματιζόμενη Αξιολόγηση

1. Αρχική αξιολόγηση:

Διερεύνηση – συζήτηση του θέματος με τα παιδιά.

2. Συνεχής/συντρέχουσα αξιολόγηση:

Παρακολούθηση εφαρμογής του προγράμματος. Αξιολόγηση των διαδικασιών και των αποτελεσμάτων. Διατήρηση ημερολογίου δραστηριοτήτων.

3. Αξιολόγηση τελικού αποτελέσματος:

Παρουσίαση εργασιών των παιδιών στην ιστοσελίδα του σχολείου μας. Συζήτηση και σχόλια μαθητών με βάση τις εντυπώσεις τους από το όλο πρόγραμμα. Διάχυση των αποτελεσμάτων από την εφαρμογή των δραστηριοτήτων σε συνεδρία του προσωπικού.

Εθελοντές μαθητές της χορωδίας του σχολείου μας, δάσκαλοι και γονείς μετέβησαν οργανωμένα με λεωφορείο την Κυριακή 13/12/15 το απόγευμα στο Mall of Cyprus για να τραγουδήσουν ενισχύοντας έτσι το παζαράκι του Ερυθρού Σταυρού. Οφείλουμε να ευχαριστήσουμε τη μουσικό του σχολείο μας κ. Χρυσούλα Χρυσοστόμου και τα κορίτσια της, όλους τους συναδέρφους που συνόδευσαν τα παιδιά, το Σύνδεσμο Γονέων που είχε την ευθύνη της ασφάλειας και της φροντίδας των παιδιών –κεραστικά σ’ όλους καθώς και τη Σχολική Εφορεία που επιχορήγησε το λεωφορείο. Εύγε σε όλους. Ο Ερυθρός Σταυρός μας ευχαρίστησε με επιστολή από την πρόεδρο του κ. Φωτεινή Παπαδοπούλου, για αυτή την εξαίρετη πρωτοβουλία μας!